李光地 - 读书有感 - 诗词赏析网

读书有感

清代：李光地

西土有虎贲，于越聚君子。不逾三六千，国甲岂尽此。

此其腹心者，熊罴不二士。然后亿万多，无难臂指使。

我论读书方，要道亦云尔。泛滥同飘风，精熟乃根底。

汉人重专经，宋人务穷理。

李光地

（1642—1718）清福建安溪人，字晋卿，号厚庵。康熙九年进士，授编修。省亲回闽，适耿精忠叛，密疏言军事形势。还京，授内阁学士。历吏、兵、工三部侍郎，直隶巡抚，至文渊阁大学士。以崇信程朱理学为康熙帝所信任，号为名臣。然学者如全祖望则谓其惟于律吕历算音韵有得，余均不足称道。近人亦多以为不过藉朱子之学持禄保宠而已。谥文贞。有《榕村全集》、《榕村语录》及说经之书多种。 ► 所有诗文

猜您喜欢

江城子·江景

宋代：苏轼

湖上与张先同赋，时闻弹筝

凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

　　此词为苏轼于熙宁五年（1072）至七年在杭州通判任上与当时已八十余岁的有名词人张先（990-1078）同游西湖时所作。

　　作者富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题，从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰，在对人物的描写上，作者运用了比喻和衬托的手法。

　　开头三句写山色湖光，只是作为人物的背景画面。“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。从结构上看，这一表面写景，而实则转入对弹筝人的描写，真可说是天衣无缝。据《墨庄漫录》，弹筝人三十余岁，“风韵娴雅，绰有态度”，此处用“一朵芙蕖开过尚盈盈”的比喻写她，不仅准确，而且极有情趣。接着便从白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。词中之双白鹭实是喻指二客呆视不动的情状。

　　下片则重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感情来写，故言“苦（甚、极的意思）含情”；谓“遣谁听”，是说乐曲哀伤，谁能忍听，是从听者的角度来写；此下再进一步渲染乐曲的哀伤，谓无知的大自然也为之感动：烟霭为之敛容，云彩为之收色；最后再总括一句，这哀伤的乐曲就好像是湘水女神奏瑟在倾诉自己的哀伤。湘灵，用娥皇、女英之典故。词写到这里，把乐曲的哀伤动人一步一步地推向最高峰，似乎这样哀怨动人的乐曲非人间所有，只能是出自像湘水女神那样的神灵之手。与此同时，“依约是湘灵”这总绾乐曲的一句，又隐喻弹筝人有如湘灵之美好。词的最后，承“依约”一句正待写人，却又采取欲擒故纵的手法，不仅没有正面去描写人物，反而写弹筝人已飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见，数峰青”两句，用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗“曲终人不见，江上数峰青”，是那样的自然、贴切而又不露痕迹。它不仅意象动人，而且在结构上还暗承“依约是湘灵”一句，把上下用典结合起来。“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，真可谓言尽而味永。

婉约，山水，音乐

岁杪放歌

明代：李攀龙

终年著书一字无，中岁学道仍狂夫。劝君高枕且自爱，劝君浊醪且自沽。

何人不说宦游乐，如君弃官复不恶。何处不说有炎凉，如君杜门复不妨。

纵然疏拙非时调，便是悠悠亦所长。

除夕晚眺二首其一

明代：郭之奇

水色迷茫切太虚，春风初拂转潇疏。凭他翠竹时相舞，赖尔青山日自如。

万里烟光归大壑，一泓清影付幽居。天涯云物今如此，不是羁人眼倦舒。

临川陈宪大夫挽词二首

宋代：苏辙

一时冠盖盛临川，直亮推公益友先。
淡泊朱丝初少味，萧疏翠竹久弥鲜。
崎岖处世曾何病，奔走成功亦偶然。
天理更疏终不失，雍雍今见子孙贤。
五月扁舟忆过门，哀怜逐客为招魂。
开樽不惜清泉洁，挥汗相看白雨翻。
病起清言惊苦瘦，归休尺牍尚相存。
秋风洒涕松楸外，谈笑犹疑对竹轩。
〈公家有竹轩，辄尝赋诗。
〉

次韵送缓斋大贺四首其三

明代：黄衷

九天趣上寿，百粤辍维藩。莫怪贤声远，殊方正感恩。