该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！
冰柱谁家长万尺，世人未见神仙宅。昆崙五城楼十二，一一银山半天白。
天河倒挂楹栋间，下视蓬婆等卷石。东方有士古袁安，平生自信干人难。
闭门僵卧三日雪，早起翻念神仙寒。书生未试多濩落，此事几为流俗叹。
草堂相对一尊酒，龙公水妃互奔走。须臾瀰漫天地变，崖堑区区复何有。
瓦沟何恨太飘忽，桧顶何亲独淹久。从来幸不分町畦，此日宁须问容受。
晚来笔冻可柰何，满庭落叶寒风多。嫦娥矫立碧云里，似欲斗彩撩清哦。
我今有诗亦不作，此雪讵堪还更落。
淮国耕钓夫，素嗜山川乐。补吏来盱江，潜解蓝绶缚。
独上凌云亭，青梯入寥廓。万象富观览，面面峻岩壑。
天风袭衣襟，綵霞半空落。仙家鸡犬鸣，惊起巢松鹤。
胜游最后时，萍梗念飘泊。回首顾人间，红尘满城郭。
来日大难，口燥唇干。
今日相乐，皆当喜欢。
经历名山，芝草翩翩。
仙人王乔，奉药一丸。
自惜袖短，内手知寒。
惭无灵辄，以救赵宣。
月没参横，北斗阑干。
亲友在门，饥不及餐。
如彼翰鸟，或飞戾天。