最近，有点喜欢看在室内走动的少妇
前提是，她的男主人不在场
她们穿着精致、略有个性的内衣
可能是名牌，但不好以一概全
她们的体味芳香扑鼻，拖动着
从这个房间，到那个房间，又到客厅

偶尔在窗下一晃而过，教∶
对面楼上的男生想入非非
猜这个女人的家庭和教养，在
某一方面的偏见。哦运气好的话
还可能在某个公共场所遇见。
少妇们，出入各自不同的家庭
在休息日坚持一份自己的爱好
将自己的儿子养大，将夫君打扮得雍容体面
当她坐在阳台上优雅地看书，已换了一套服装
书是国际流行的大开本，头发有点湿
看来，书中故事完全触动了她
心中灵光一般，悠忽闪出一丝邪念
会心地笑了，她好奇对着天空
呆看了一会。猛然看见凉衣架上的丝袜
和镶金文胸，不由自主地打了个激凌

把什么都摆弄好人，干净、整洁和现代
她可能将你当王子一样来呼唤
如果我们真的会了变身法--
我的意思是我们中总有一个会得到她的爱怜
她心中的轻音乐，播送在广袤的山水间
她隐而未见的性，轻轻开启（呵不能这么说
这样有失风雅，非君子所言）呵她的酥胸
还是她男人抚摸时那么圆，线要流畅
她吐气如兰，心潮起伏......
......这只属于心灵的
瞬时体验，她并不打算公之于众！

　　此词自辟意境、写法新奇，通篇用比拟手法，一气贯注，寓意深沉，风格绮丽宛转，色彩浓丽缤纷，是词人婉约词的代表作之一。夏敬观评日：“连续诵之，如笛声宛转，乃不得以他文词绳之，勉强断句。此自是好词，虽去别调不远，却仍是裱丽一派也。”用十三女儿学绣喻春光丰满，用轻薄浪子难久比喻风雨对春花的摧残，护花爱美之意的深处，是对美好生命的热爱和呵护之心。落花将春水酿成醇醪，与人之清愁约会，想象奇妙，余味无穷。

　　为了加大“赋落花”的情感重量，词章从“繁花”切人：“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。”如果依现代女性年龄标准看，十三岁不过是刚刚踏进中学校门的稚气十足的少女，谈什么拈针学绣。也许是中国古代女性早熟吧，十三岁被视为“豆蔻年华”的妙龄期。如唐代诗人杜牧就这样描写他喜爱的歌女：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”（《赠别二首》其一）诗人把“昨日春”比成“十三岁女儿学绣”真算是善于创新的神来之笔：如果把“昨日春”比做一位姿容娇美而又技艺精湛的成熟的绣花女，凭着丰富的刺绣经验，当然要讲究个疏密相间，浓淡相宜的美学原则，决不可能把每一朵花都绣得同样鲜艳肥大；只有十三岁少女如春蕾初绽，涉世未深，心地不杂一丝尘滓，有少女的聪慧和青春的热情又不工于心计，学起刺绣来，全神贯注，一丝不苟，一枝一叶自然会绣得丰盈而厚实，真个是“一枝枝不教花瘦”，体现了春阳普照，春雨均沾的春的特点。这正好显示了姹紫嫣红、繁花似锦的浓郁而热烈的春光。

　　诗人写春闹花繁的可喜，正是为了反衬春去花残的可惜：“甚无情便下得雨儇风倦，向园林铺作地衣红绉。”大自然真个是太无情了，竟忍心让风雨一个劲儿摧残折磨着春花，使零落残红严严实实地覆盖着园林地面，简直像铺上一层地毯一样。春花随风飘落，地面或厚或薄，那厚处犹如红色地毯上叠起的皱纹。这落红狼藉的景象描画，昭示了诗人对花落春残的惋惜情怀。

　　下阕，诗人从对“昨日春”的深情关注中转到对“而今春”的艺术观照：“而今春似轻薄荡子难久。”诗人对春的情感太深太重了，他简直把春当成理想中的情人。春，本是岁序中一个季节，诗人不但使她有明确的性别、具体的年龄，还有鲜明的个性。当写到东风君临大地、万物开始苏醒的“昨春日”，诗人把她比成十三岁的妙龄女郎在心爱的绣物上绣进少女的柔情，绣进青春的智慧，一心绣出人间最美丽的锦绣；当写到春尽花残的“而今春”，诗人又把他比成用情不专、朝秦暮楚的浪荡子。这不但充分体现出诗人爱春惜春真挚情怀，也收到了诗歌口语化的美学效应。

　　人生代代无穷已，风雨年年送春归。诗人回忆起前一年送春归去：“记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。”“春来江水绿如蓝”，自居易不过写出了春水的颜色，就惹得人们赞叹不已，被誉为咏春的名句；辛弃疾呢，却进了一层，道出了春水的质地：浓浓的、酽酽的，春水春波像酿成为一江醇醪佳酿。春真的要走了，愁，是诗人内在的情感，怎么一下子变成“约”的对象，从外部应邀而至呢。显然，愁，被诗人别具机杼地人化了，仿佛变成了与诗人休戚与共的好友，被邀请在杨柳岸边等候着为春举行告别宴会，以壮春的行色哩。向春告别，为什么要在“杨柳岸边？”因为古代有折柳送别的习俗，在这里，春也被人化了，也成了诗人难分难舍的挚友了。人与自然如此融洽契合，真亏诗人妙笔驱遣。

峰色湖光萃美处，金绳绀宇此间开。绝无尘相染初地，定有天花落讲台。

况为祝釐伸众愿，岂缘问景偶閒陪。慈宁寿比净慈寿，稽首我闻如是来。

黄鹄凌云不可寻，遗音流落感人心。朱颜绿鬓留难驻，明月清风古到今。

韫椟有时惊卞璞，绝弦无地置牙琴。傅岩萧瑟伤心处，一局文楸锁竹林。

有朋筮盍簪，譬若鸟栖树。一鸟独南飞，众鸟东西顾。

他树岂无枝，徘徊不忍去。诸生勤讲习，予亦忘衰暮。

常抱离索忧，畏读销魂赋。