一天早上，我拎着女儿的福娃包来到班上。
可能是因为福娃特别抢眼，孩子们一下就发现了，璐璐笑着说：“王老师你买了新包呀。”含含说：“王老师，你的包真好看。”天天说：“王老师，你的包好大呀！”磊磊拍拍我的包问：“这么大的包，放的什么呀？”我也没在意，随手把包挂在了椅背上。谁料我的包却引起了更多小朋友的兴趣，大家都在猜测我的包里究竟藏了些什么。
小朋友如此好奇，一个“福娃包里的秘密”教育活动设想便在我的脑海中形成。我让孩子以桌子为中心围成了五个圈。我笑着说：“刚才大家不是一直在猜我的福娃包里藏着什么吗？现在就来讨论一下。我有个要求：每个组要保守秘密，最后我们一起来看哪组猜的与正确答案最近。”听我这么一说，活动室里活跃了起来，孩子们开始窃窃私语起来。
孩子们经过激烈的讨论，公布的答案让我有点诧异。
第一组：手机、钥匙、书、通知、手套、帽子。璐璐说：“我看王老师今天带这个大包，肯定要出去开会，所以我们觉得应该有书和通知。”
第二组：手机、钱包、口红、手套、帽子、笔。天天在介绍时很有把握地说：“王老师包里肯定有手套和帽子，因为她每天都戴的。”
第三组：手机、钥匙、钱包、零食、镜子、针线。磊磊说：“王老师包里肯定有针线，上次她帮我缝过纽扣。”
第四组：手机、钥匙、笔记本、化妆包。我奇怪这组会有这样的答案。问：“为什么包里会有化妆包？”含含说：“如果没有化妆包，那么多化妆品会很乱的，不容易找。”
第五组：手机、饮料、钱包、通讯录、笔、星星粘贴纸。想象能力很丰富的凡凡说：“应该还会有粘粘纸，每次小朋友表现好时，王老师总会给我们贴一个星星娃娃。”
当我像魔术大师从包里一样样拿出东西来时，孩子们一阵一阵地鼓掌，表示对自己猜中了的赞许。我故意为找指甲钳而东翻翻，西找找，还自言自语：“怎么回事？怎么找不到了？”天天沉不住气了：“王老师，东西要理理好再放。”
我不做声．耐心地听着大家议论，最后我说：“哎哟，小朋友说得多好，给王老师上了一课，看来我也得改改东西乱放的坏习惯。”小朋友给我鼓起掌来，我补充道：“如果有哪个小朋友和我一样乱放东西的话，也和我一样改一改好吗？”虽然我没有点名，但是有些小朋友显然意识到了，不住地点着头。
活动进行得很成功，留给我的思考是：活动的切入口一定要是孩子感兴趣的，活动的内容一定要是孩子有生活经验的，活动的组织形式一定要是能调动孩子积极性的，活动的过程一定要是有起伏的。