京房，字君明，东郡顿丘人也。治《易》，事梁人焦延寿。延寿常曰:“得我道以亡身者，必京生也。”其说长于灾变，以风雨寒温为候:各有占验。房用之尤精。初元四年举孝廉为郎。永光间，西羌反，日蚀，又久青亡光。房......

魏学的《核舟记》，是一篇内容简明、充实，艺术性相当高的文章。作者通过描绘一个小小的核舟，说明了我国古代艺术家制作的工艺美术品达到了令人惊奇的艺术高度。文章的一些写法，很值得我们仔细体味和学习。　　作者......

这是南宋著名词人吴文英所创作的词作，这是一首暮春怀人之词。　　原文：　　风入松·听风听雨过清明　　吴文英　　听风听雨过清明，愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。　......

《大地的声音》以作者在秋夜里听到蟋蟀的鸣叫声为题材，采用以情带叙的手法，尺水兴波，情愫表达一波三折。　　作者对传统的秋虫鸣叫赋予新意。中国诗歌有个传统的主题是“悲秋”，秋天的绝大部分物象都被写作者赋予......

这是一篇赠序。　　明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨制诰，洪武十年（１３７７）致仕。第二年，宋濂至应天（今江苏南京）去朝见明太祖朱元璋。其时，在国子监读书的马君则，以同乡后辈的身分前来拜访，宋濂就写了这......

《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯穿全文的线索就是民不加多，如何使民加多的问题。　　首先，了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度，也无移民限......

前不久，笔者听一位老师执教《将相和》（六年制第十册）中的渑池之会。这位老师抓住了学生爱分胜负的心理特点精心设问，并让学生围绕问题充分展开讨论，激活了学生思维，创造思维的火花在课堂不断闪现，收到了比较满......

师：诗歌的解释不过是后人根据作者的生平、写作背景、古人的注释以及一些相关资料推测出来的。别人能做好的事，相信同学们也能行。这节课同学们就根据《出塞》的注释、插图和咱们四年来学习古诗的知识经验大胆去猜一......

这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为“尽心”的措施，可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾，指出梁惠王的“尽心”并......

中吕·普天乐·咏世　　（元·张鸣善）　　洛阳花①，梁园月②，好花须买，皓月须赊。　　花倚栏干看烂熳开，月曾把酒问团圆夜。　　月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。　　花谢了三春近也，月缺了中秋到也，人去了......