初中文言文教学的对策　　一、诵读文本——享受古韵的凝香精华　　1.坚持范读，读准字音、读准句读。在平时的文言文教学中，作为语文教师的我们要坚持范读每一篇课文，目的在于影响学生读准字音、读准句读。　　2......

文言文“不是像希腊文、拉丁文那种‘全死’的‘外国文字’”，而是“本国本土产生的应用文字”（唐德刚先生语，见《胡适口述自传》汉译本第２００页注文）。古今汉语“一脉相承”，“白话和文言的关系千丝万缕割不断......

1、行李：古，出使的人，如行李之往来，共其乏困；今，行装。　　2、师徒：古，部队士兵，如寡君之师徒，不足以辱君矣；今，师傅与徒弟。　　3、左右：古，动词，调遣，如惟君左右之；今，名词，表示大约，不确定......

案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”　　板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。”　　暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”　　暴：......

文言文是古人思想智慧的结晶，是传承文化的集中荟萃，是文学宝库中的精品典范。虽然在我们的现实生活中已经不再使用，但它是现代文化的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。因此，要真正学好现代文，就必须具备比较扎......

中学文言文教学的几个误区及其校正　　文/赵旭刚　　摘 要：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。中学文言文教学是中学语文课程的重要组成部分，但文言文教学的低效现状令人担忧。走出教学误区，让作为传......

新课程下文言文教学初探　　【摘 要】　　文言文可以像现代文一样讲出精彩，教师要引领学生把文言文内容读懂，读出感情，通过多种教学手段让文言文内容更加情景化、具体化，把学生带入其人可见、其声可闻、其景可观......

浅谈初高中文言文教学衔接　　张晓云　　（福建省龙岩初级中学）　　在教学生活中，语文教师常会发现部分学生在初中阶段语文学得不错，中考时也取得了优秀的成绩。但升入高中后，却有一些学生经过高一的一段时间的学......

高考文言文选段的题例具有相当的稳定性。内容为史传散文。这些史传散文大都出自“二十四史”。对历年来选文体例进行研究，有助于我们找出其中的规律以指导我们的复习。“二十四史”指清代乾隆时“钦定”为“正史”的......

1、秋毫：古义"纤细的羽毛"；今义"比喻最细微的食物"如：明察秋毫《童趣》　　2、危：古义"高"；今义"危险"如：唯危楼一座《山市》　　3、去：古义"离开"；今义"与来相对"如：太丘舍去《陈太丘与友期......